Àrea de psicopedagogia apsi@andorra.ad

   Av. Rocafort, núm. 21-23, edif. el Molí, AD600 St. Julià de Lòria- Principat d'Andorra. Tel. 74 33 00 Fax 74 33 13

 
  NOVETATS

3a Trobada d'Intercanvis Psicopedagògic: 15/16 d'abril 2010

 

Ensenyament- Aprenentatge:

de les Dificultats a les Necessitats

• Dijous 15 d’abril de 18h a 20h Compartir experiències
• Obert a tothom No cal inscripció prèvia
• • L’adquisició de la lectura: història d’una “remediació”; Escola francesa, primera ensenyança
  • Què és el PAC ? Col·legi Sant Ermengol E.S.O. 2n cicle
  • Decisions organitzatives: identificant barreres per l’aprenentatge i la participació per anar cap a una major inclusió. Institut Espanyol. E.S.O. 1r curs’
  • PAC: passada per boxes! Escola Andorrana,  1r cicle de segona ensenyança

• divendres 16 d’abril de 8h45 a 14h. Tallers
• Per a professionals del suport i la psicopedagogia Cal inscripció prèvia

Si us plau envieu les vostres preferències al correu  angi_duro@govern .ad  , poseu tres tallers per ordre de preferència ( ex: 1-4-2); i procurarem fer grups equilibrats en quan a sistemes educatius intentant respectar al màxim les vostres preferències.

Les inscripcions: segona setmana de març.  Durant la tercera setmana tothom rebrà un correu on s’especificarà a quin taller participarà

1. Del llenguatge de les dificultats al llenguatge de les necessitats

L’aprenentatge i l’ensenyament, l’ensenyament i l’aprenentatge, són dues cares de la mateixa moneda. L’objectiu del taller és determinar què necessitem com a  professionals (formació, disseny de materials, dissenys organitzatius, disseny d’estratègies…) per respondre a les necessitats de l’alumnat i analitzar quin tipus de relació tenen aquestes necessitats per ensenyar, amb el model educatiu ( que inclou l’ organitzatiu) institucional.

T’agrada llegir ? Perquè ? I als teus alumnes, què diries ? Els costa ? Podries precisar què els costa exactament ? I per què ? Podries definir-ho ?
Volem compartir aquestes qüestions amb tu...a veure si trobem pistes per millorar aspectes de l’ensenyament i de l’aprenentatge per petits ...i pels més grans!! Anima’t!

DESCRIPCIÓ: Compartirem, debatrem i somiarem al voltant de les estratègies per donar resposta a les necessitats de l’ensenyament dins l’aula.
DINÀMICA: Fer una introducció explicant aquest tres punts i iniciar un debat per omplir les tres columnes ( o més si apareixen ) , tot recollint característiques i recursos necessaris

En aquest taller parlarem de les estratègies organitzatives de centre que s’haurien de tenir presents per atendre alumnes amb n.e.e de forma conjunta. També analitzarem les funcions i responsabilitats de cadascun dels agents implicats en aquesta tasca. I Reflexionarem sobre el tema a partir de les experiències viscudes.

Es presenta l'aparell FM per alumnes amb discapacitat auditiva per al Banc de Recursos Específics

Foto: ONA MORANTE

SANT JULIÀ DE LÒRIA.

La Laia té set anys, un gran somriure d'orella a orella i una minusvalidesa auditiva. Però també té moltes coses per aprendre, per conèixer i per descobrir, com qualsevol altre nen o nena de la seva edat. I com qualsevol infant de la seva edat, té el dret a poder experimentar-ho.
Amb aquesta finalitat, els seus pares han accedit al fet que la Laia sigui la protagonista principal de la prova pilot que el Ministeri d'Educació va posar en marxa ahir i que ha de permetre millorar la seva comunicació, en àmbit auditiu però també en àmbit educatiu, amb el professor. Es tracta d'un aparell sonor anomenat 'Sistema FM', que facilita que l'alumne que el porta "pugui asseure's a qualsevol punt de l'aula o de la zona d'esbarjo, evitant la dependència d'haver d'estar assegut sempre a les primeres files", va explicar Carles Iriarte, un dels promotors d'aquesta iniciativa. També té més beneficis, ja que redueix el so ambient per evitar molestos tons elevats de veu, s'apaga quan la professora no parla i no genera interferències. A més, és de dimensions petites i és senzill d'utilitzar, tant per al professor com per a l'infant.

Ampliar el projecte al futur
De moment l'aparell està en mans de la Laia, que estudia a l'escola andorrana de la Massana, però el Ministeri no descarta, si els seus resultats són positius, adquirir-ne de nous per a d'altres nens i nenes de qualsevol sistema educatiu amb problemes similars. Segons va informar la cap de l'Àrea de Psicopedagogia del ministeri, Antònia Darmès, "volem reduir les dificultats de l'alumne amb discapacitats per eliminar qualsevol barrera amb els altres companys".
Cada aparell té un cost aproximat de 2.500 euros i consta d'un micròfon, un transmissor i un receptor de la mateixa freqüència que permet sintonitzar el senyal a qualsevol distància. De moment, aquest ha estat finançat per la Societat Filantròpica Bomosa i el gestionarà el banc de recursos del ministeri.
Ahir la Laia va rebre contenta aquest nou enginy, que ja podrà començar a provar avui mateix i a ensenyar orgullosa als seus companys i companyes de classe. Serà la protagonista, però per bé, i podrà respondre les preguntes que faci la professora a la classe sense cap mena de vergonya. El que la Laia sent ja està en harmonia amb l'educació que rep.

"El Periòdic d'Andorra" CLARA GARNICA