Psicopedagoga i
Orientadora: Sra. Sandra de
ENS ORIENTEM?
1. L’orientació
professional a segona ensenyança
Què és i
quan es fa?
És el conjunt
d’accions educatives encaminades a que l’alumne es conegui millor a si mateix i
pugui prendre una decisió sobre el seu futur acadèmic i professional.
No es limita a
un conjunt d’accions puntuals, sinó que està integrat dins la pròpia pràctica
docent de tots els professionals que treballen a l’escola de 1r a 4t.
A partir de 2n
cicle de segona ensenyança, s’incrementen el nombre d’activitats:
Des de les àrees: on els diferents professors tenen com a objectiu realitzar activitats encaminades al coneixement del món laboral :
- Coneixement i estudi de
diferents oficis i professions :visites a empreses (totes les àrees)
- Treball al voltant
d’aspectes bàsics que es necessiten a l’hora de buscar feina: currículum,
carta, salutació…etc (català i català administratiu)
- Projecte de coneixement de
l’activitat laboral al país: cada àrea s’encarrega de fer conèixer un
sector laboral diferent a través de l’estudi de totes les professions que
inclou aquell sector, així com els estudis necessaris per a dur a terme
aquella professió.
- Visites a empreses del
sector estudiat.
Des de la tutoria : on els tutors tenen com a objectiu fer reflexionar, als alumnes, al voltant de les aptituds, les capacitats i els interessos personals:
- Activitats de reflexió i
autoconeixement d’un mateix: per a què serveixo?, com sóc? Què és el que
em va millor?
- Traspàs d’informació dels
alumnes en reunió d’equips educatius i a nivell individual.
- Planificació i realització
d’activitats d’orientació professional.
Activitats
programades :
A més a més de
totes aquestes activitats que es realitzen des de les àrees i la tutoria,
l’escola disposa d’un departament d’orientació professional que organitza un
seguit d’activitats amb la finalitat de donar el màxim d’informació possible
als alumnes i ajudar-los a la presa de decisió.
Les activitats
que es realitzen són les següents:
o
Xerrades específiques a càrrec de l’orientadora sobre les
possibles sortides professionals una vegada acabat l’ensenyament secundari
obligatori.
o
Dossiers informatius amb el recull de totes les sortides
professionals, amb la finalitat que ho tinguin recollit en suport escrit i
sigui més fàcil la consulta pels alumnes i pels pares.
o
Projecte d’orientació professional escola empresa amb la
finalitat que els alumnes coneguin els diferents sectors laborals del país així
com els estudis i professions vinculats a cada sector laboral.
o
Visita al Saló Estudia de Barcelona
o
Visita a l’Escola Andorrana de Batxillerat
o
Visita a un centre de formació professional
o
Projecte de coneixement de les professions de muntanya
(EFPEM, bombers, banders, guies…)
o
Xerrades individuals amb l’orientadora
o
Entrevistes amb pares.
o
Inventari de preferències professionals IPP, per alumnes,
per conèixer el seu perfil professional
2. Què hem de decidir a 3r curs?
En finalitzar
3r, els alumnes han de decidir les àrees optatives que realitzaran a 4t, en
funció de les seves capacitats, les seves aptituds i els seus interessos
personals i professionals. Així :
Les àrees de 4t
curs de segona ensenyança es divideixen en dos grans troncs:
TRONC COMÚ
Format per les
àrees obligatòries que ha de cursar tothom:
Informàtica
Ciències
Humanes i Socials
Llengua
i literatura Catalana
Llengua
i literatura Francesa
Llengua
i literatura Castellana
Llengua
i literatura Anglesa
Educació
Física
Matemàtica
Tecnologia
La durada
d’aquestes àrees és de 3 hores setmanals, excepte Informàtica i Educació
Física.
TRONC OPTATIU
Format per les
àrees optatives (agrupades en blocs) que l’alumne ha d’escollir en funció de la
seva orientació i preferències professionals:
BLOC 1 BLOC
2 BLOC 3
Matemàtiques II Física
i química Biologia
i geologia
Iniciació a l’economia Català
administratiu
Informàtica II
Literatura Universal Cultura
clàssica
Tecnologia II
Activitat empresarial Educació musical Educació
artística
Mecànica
Activitats esportives
Literatura francesa
La durada
d’aquestes àrees és de dues hores setmanals.
Cada
alumne ha d’escollir obligatòriament una àrea de cada bloc.
D’aquesta manera, a més a més de les 9 àrees del tronc comú, en farà 3
d’optatives que podrà escollir en funció dels seus interessos
3. Què hem de decidir a 4t ?
Després de 4t,
el ventall de possibilitats a l’hora de decidir s’incrementa considerablement.
Així :
1. Què podem fer amb el graduat escolar?
1.1
1.2 Els Batxillerats
Els Batxillerats
presencials a Andorra
Batxillerat Lliure
Batxillerat a
Batxillerats al Lyceé
i a França
2.
Què podem fer sense el graduat escolar?
2.1 A Andorra
El món laboral
COEP
Els “Bac’s Pro”
Acadèmia de
Perruqueria
El Graduat Lliure
2.2 Fora d’Andorra
Programes
de Qualificació Professional Inicial
4. On podem trobar més informació ?
Us podeu
posar en contacte amb l’orientadora de l’escola o consultar les pàgines web
següents:
- Si el que volem és més
informació sobre la formació professional a Espanya, podem consultar :
- Si el que volem és més
informació sobre l’oferta educativa a Catalunya (tant batxillerats, com FP
:
- Si el que volem és
informació sobre l’oferta educativa a França (tant batxillerats, com FP ):
- Si el que volem és més
informació sobre els diferents estudis universitaris :
http://dursi.gencat.net/sortides.htm
- Si el que volem és
informació sobre residències i col·legis majors:
www.ull.es/asp/informacion/alumnado/residencias/residencias.asp
- Si el que volem és
orientar-nos i passar una bateria completa de qüestionaris d’orientació :
7. Si el que
volem és conèixer les notes de tall per accedir a les diferents carreres
universitàries:
http://dursi.gencat.net/ca/un/preins_info.htm