 | Escola Andorrana de segona ensenyança d'Encamp | |
Organització del centre |
Organització i funcionament |
Tutors:
Cada classe té assignat un tutor que fa de vincle entre l’escola i la família i entre l’alumne i el centre, tant individualment com en el grup de tutoria al qual pertany.
Respecte al grup classe:
Cada tutor realitza una sessió setmanal de tutoria conjunta amb el seu grup, que té com a objectiu estimular la dinàmica de grup així com el rendiment acadèmic. També ha d’informar i comentar amb el grup aspectes generals de l’escola. Així mateix, ha de recollir demandes i suggeriments del grup per ser-ne el portaveu davant l’equip educatiu i l’equip directiu. Finalment, ha d’informar el grup i comentar els resultats de les seves sessions d’avaluació.
Cada tutor també realitza una sessió setmanal dins el Projecte d’Educació per la Vida on es pretén impulsar la participació democràtica de l’alumne en les diferents activitats de l’aula i el centre.
Respecte a l’alumne:
El tutor fa entrevistes periòdiques amb cadascun dels seus alumnes per fer-ne el seguiment tant a nivell acadèmic com a nivell actitudinal.
Ha de conèixer les dificultats de l’alumne en l’aprenentatge per si ha de rebre suport o reforç, ja sigui intern com extern.
Fa el seguiment del comportament de l’alumne i gestiona conjuntament amb els professors les notes a l’agenda, els fulls d’incident i els fulls de menjador.
Així mateix, el tutor ha de conèixer la personalitat i el caràcter de l’alumne per tal d’afavorir l’autoconeixement i l’autoestima personals i detectar si necessita algun tipus de suport extern.
El tutor ha de vetllar per afavorir la integració dels nous alumnes.
També ha de conèixer les activitats de l’alumne fora del centre docent i finalment ajudar-lo i orientar-lo en l’àmbit acadèmico-professional.
Respecte a la família:
El tutor ha de reunir-se com a mínim un cop per curs amb els pares dels alumnes. El tutor ha d’informar la família sobre la conducta i el rendiment acadèmic de l’alumne així com diferents aspectes de la vida al centre. El tutor també ha de recollir informació per tal de millorar el coneixement de l’alumne. Finalment ha de rebre i canalitzar els suggeriments o les reclamacions dels pares.
Respecte a l’equip educatiu:
El tutor ha de facilitar el coneixement dels alumnes com a individus i com a grup-classe a l’equip educatiu. Ha de transmetre i recollir informació sobre aquests alumnes , en relació amb el procés d’ensenyament- aprenentatge.
El tutor també ha de col·laborar en la solució de problemes acadèmics i disciplinaris, tant individuals com del grup-classe.
Comissions:
Es duen a terme 6 comissions, que es reuneixen una hora setmanal.
Comissió pedagògica:
Està formada pels caps de departament, la professora de suport, la psicopedagoga i l’equip directiu.
Les seves funcions són concretar aspectes del PCC que siguin necessaris i que sorgeixin dels equips educatius, dels departaments i/o de les altres comissions. També ha de desplegar i seqüenciar instruments necessaris per tal d’assolir l’objectiu fixat per al curs.
Comissió de diversitat:
Està formada per la cap d’estudis, la psicopedagoga, la professora de suport,el professor de l’ADC i 4 professors més.
Les seves funcions són atendre i canalitzar les demandes d’atenció a la diversitat extraordinàries que provenen de l’equip educatiu, determinar la modalitat de suport més adient per a l’alumnat, establir les hores de reforç de català per als alumnes d’incorporació tardana, fer el seguiment de les diferents mesures d’atenció a la diversitat i establir les directrius per elaborar les adequacions curriculars individualitzades extraordinàries.
Comissió de premsa:
Està formada per tres professors no tutors. Les seves funcions són impulsar la participació dels alumnes en l’elaboració de la revista de l’escola i incloure aquesta en la pàgina web de l’escola.
Cada quinze dies es reuneix amb els alumnes coordinadors de material de cada classe per tal que els alumnes puguin participar de manera activa en la confecció de la revista, com ho preveu el Projecte d’Educació per la Vida.
Comissió Tema de centre:
Està formada per la Cap d’estudis, la psicopedagoga i tres professors no tutors.
Les seves funcions són fomentar la comunicació i els intercanvis entre tots els alumnes del centre i treballar al voltant d’un tema vinculat als valors.
Cada quinze dies es reuneix amb els alumnes coordinadors de comunicació de cada classe per tal que els alumnes puguin participar de manera activa en l’organització del tema de centre, com ho preveu el Projecte d’Educació per la Vida.
Comissió de festes:
Està formada per 4 professors no tutors.
Les seves funcions són organitzar les festes i activitats de lleure, potenciar la implicació dels alumnes en l’organització de les diferents activitats i millorar la convivència i les relacions interpersonals.
Cada quinze dies es reuneix amb els alumnes coordinadors d’ambientació de cada classe per tal que els alumnes puguin participar de manera activa en l’organització de les diferents activitats, com ho preveu el Projecte d’Educació per la Vida.
Comissió de mediació:
Està formada per la directora, un professor i la psicopedagoga de l'escola.
Les seves funcions són sensibilitzar l’alumnat en la resolució de conflictes, reforçar la cultura del diàleg i de la pau i aprendre a resoldre els conflictes més bàsics dins l’àmbit escolar.
Cada quinze dies es reuneix amb els alumnes mediadors per tal de realitzar la formació en l'àmbit de la resolució de conflictes dins l'escola.
Escola Andorrana de Segona Ensenyança d'Encamp |