Mr le Délégué à l'Enseignement Français en Andorre

Afin d'organiser les partenariats complémentaires à la conduite de l'Education Physique et Sportive pendant le temps scolaire, il a été convenu ce qui suit :

Article 1 : L'entité sportive pourra mettre des éducateurs sportifs à la disposition des écoles élémentaires.

Article 2 : La collaboration des enseignants et des éducateurs sportifs s'inscrira dans les cadres réglementaires en vigueur, notamment en termes de responsabilité et de qualification .

Article 3 :

3.1 : les activités ne peuvent être entreprises dans les écoles qu'après concertation. Elles constituent un élément des projets d'école validés par la Délégation à l’Enseignement. Un bilan annuel sera prévu dès l'élaboration du projet pédagogique.

3.2 : les lieux de déroulement des activités seront annoncés (écoles, sites sportifs,....).

3.3 : le matériel nécessaire à la pratique des activités physiques et sportives sera répertorié en distinguant bien le matériel de l'école et celui de l'entité sportive.

Conformément à la législation régissant la pratique sportive en milieu scolaire, la signature de cette convention implique le respect des règles de sécurité (lieux de pratique - organisation du dispositif d'encadrement - description du matériel utilisé - conditions particulières de pratique - équipement des élèves ....).

Les deux parties s'engagent à respecter l'ensemble des textes en vigueur régissant la mise en oeuvre des différentes activités.

5.1 : Rôle des enseignants

La responsabilité pédagogique de l'organisation des activités scolaires, incombe à l'enseignant titulaire de la classe ou à celui de ses collègues nommément désignés dans le cadre d'un échange de services ou d'un remplacement. Il en assure la mise en oeuvre par sa participation et sa présence effective.

5.2 : Rôle des éducateurs sportifs dans le temps scolaire:

L'intervenant extérieur apporte un éclairage technique ou une autre forme d'approche qui enrichit l'enseignement et conforte les apprentissages conduits par l'enseignant de la classe. Il ne se substitue pas à l'enseignant.

La demande d'agrément global avec la liste des éducateurs sportifs sera envoyée à la Délégation début juin pour l'année scolaire à venir. Tous les ans, à cette période, la liste sera mise à jour avec concertation avec le "Ministeri d'Educació, Joventud i Esports" d'Andorre. Tout changement en cours d'année scolaire sera communiqué immédiatement.

La convention constitue le cadre général des relations partenariales entre la fédération et la Délégation à l'Enseignement en Andorre. La convention a une durée de validité de 3 ans. Elle est renouvelable par tacite reconduction : elle peut être dénoncée par accord entre les parties ou à l'initiative de l'une d'entre elles après préavis de 3 mois.

Un cahier des charges annexé à la présente convention, précisera les conditions de mise en oeuvre de ce partenariat.

A la diligence des parties, le cahier des charges pourra être modifié, notamment pour intégrer les évolutions réglementaires concernant la pratique des activités mises en oeuvre.

Une planification annuelle retiendra les lieux prioritaires et arrêtera toutes les modalités organisationnelles dans le respect de la Convention et du Cahier des Charges.

A  Andorre , le .................

Il sera rempli par l'enseignant et dûment complété (compétences spécifiques, transversales, organisation de classe, répartition des tâches,...) lors des réunions préparatoires avec le conseiller en EPS.(cf 8.Validité du projet)

Rugby : l'activité doit se dérouler obligatoirement sur un terrain souple.

Kayak : l'activité prévue en piscine est pour les élèves ayant atteint les 17 repères.

La collaboration, lorsqu'elle existe déjà, doit évoluer. Elle s'élargira au profit des activités péri-éducatives. Afin de respecter les recommandations du Ministère (Direction des écoles), il conviendra de prendre en compte les orientations suivantes :

* absence d'intervenants extérieurs en cycle 1.

* des interventions éventuelles en natation au cycle 2.

* un temps d'intervention limité au maximum au tiers du temps global consacré à la discipline au cycle 3.

Les interventions ne peuvent pas s'effectuer en fonction des opportunités ou des affinités, elles doivent s'inscrire dans une progression pédagogique, il faut que les compétences soient complémentaires les unes par rapport aux autres, articulées entre elles et supplémentaires d'un cycle à l'autre. L' "EPScopie" de chaque école aidera au choix de l'équipe éducative.

L'enseignant, responsable pédagogique, prépare, organise, gère l'apprentissage :

- dans ses dimensions spécifiques : il est garant de la mise en oeuvre des enseignements de l'EPS.

- dans ses dimensions transversales : il met en jeu les conditions méthodologiques propres à tout apprentissage chez l'élève (contrat de travail, projet de l'élève, responsabilisation, observation et connaissance des résultats).

L'éducateur, personne-ressource, porteur d'une culture sportive dans sa discipline, devra être associé à la préparation et à l'organisation du cycle de travail :

- il apporte un éclairage technique (aide à l'interprétation du comportement de l'élève, propose des remédiations et des aménagements matériels pertinents)

- il apporte une autre forme d'approche qui enrichit l'enseignement et conforte les apprentissages conduits par l'enseignant de la classe.

- l'enseignant met en place un décloisonnement pour constituer des groupes de travail et un dispositif d'enseignement qui dépasse le seul partage numérique des élèves.

- l'éducateur sportif est le professionnel des APS qui soutient l'action pédagogique de l'enseignant .Il sera donc amené à intervenir auprès de tous les groupes d'enfants .La périodicité de son intervention auprès d'une même classe sera définie au préalable en fonction d'une stratégie de cycle ou d'école.

L'éducateur sportif peut ne pas intervenir sur la durée totale d'une unité d'apprentissage.

Si pour des raisons de service ou autres, un éducateur est amené à s'absenter, le directeur en sera alors informé par l'identité sportive, dans la mesure ou il ne pourrait pas être remplacé.

De même, si un directeur est amené à annuler une ou plusieurs séances, il doit prévenir un responsable du secteur sportif concerné.

Il ne peut y avoir validité du projet sans la prise en compte des articles précédents.

Il ne peut y avoir validité du projet sans une formation ou une concertation entre l'enseignant, l'éducateur sportif et le conseiller en EPS.

Cette concertation sera l'occasion d'un réel échange, apportant une aide à l'élaboration des contenus d'enseignement pour les uns et des contenus d'animation pour les autres. Le projet sera alors dûment complété.

Période 1 (de la rentrée à Toussaint) : Concertation entre les partenaires.

Elaboration de contenus d'enseignement pour les premières séances de jeux collectifs : choix des jeux, des effets recherchés et des compétences visées en fonction de la deuxième période. Introduction d'un matériel spécifique : la balle ovale.

Période 2 (de la Toussaint à Noël) : Intervention de l'éducateur sportif qui apporte une autre forme d'approche qui enrichit l'enseignement et conforte les apprentissages conduits par l'enseignant de la classe. Possibilité d'organiser un tournoi scolaire.

Motivation du projet (choix des APS,compétences visées,...) :

Le directeur d'école, Décision de M. le Délégué

responsable de l'équipe l'Enseignement Français en pédagogique Andorre