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Arts
visuels et Etude du milieu
Activité 1 : Les cadres éphémères
A partir de la cassette vidéo d’Enzo ( Paysages miniatures, Les Arts à l’Ecole
disponible à la Délégation : V53 ) nous avons créé des cadres
éphémères avec les élèves de Santa Coloma dans le cadre du projet ski.
A partir d'un cadre en bois (60x50) les enfants composent un tableau à
partir des éléments trouvés.
Ce film nous présente plusieurs notions de paysage et de
jardin dont les objectifs notionnels sont :
 | La recherche entre le minéral et le végétal. |
| La recherche entre le vide et le plein. |
| La recherche entre l’activité et le calme. |
| Réaliser des petits paysages à travers la perception de l’environnement
et sa représentation. |
| Comprendre la démarche géographique : la dimension paysagère et
architecturale. |
| Explorer des qualités des éléments naturels : à partir du
sensoriel, appréhender les textures, les odeurs, les couleurs, les appuis, l’équilibre,
… |
| Organiser et ordonner un monde miniature en référence au jardin ( chargé
de symboles ). |
| Représenter un espace en changeant d’échelle. |
Compétences devant êtres acquises en fin de cycle :
cycle 2
| Expérimenter des matériaux, des supports, des outils, constater des
effets produits et réinvestir tout ou partie des constats dans une nouvelle
production. |
| Combiner plusieurs opérations plastiques pour réaliser une production en
deux ou trois dimensions, individuelle ou collective. |
| Produire des images en visant la maîtrise des effets et du sens. |
Voici quelques cadres réalisés à La Rabassa lors de l’activité Ski
Scolaire
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L’élève a profité de tout l’espace …et des angles. |
Le maître de la classe était très inspiré… |
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Les traces font partie du cadre. |
Des fleurs créées à base de branches et de pommes de pin |
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L’empreinte d’un pas est l’élément clef de ce cadre. |
L’ enfant a choisi de poser son cadre autour d’une souche pour
réaliser sa composition. |
Activité 2
Rechercher des feuilles décomposées et les classer de la plus détériorée
à la moins détériorée.
Quelques objectifs notionnels :
| Réaliser une composition artistique à partir de matériaux naturels |
| Explorer les qualités des éléments naturels à partir du sensoriel.
Appréhender les textures, les odeurs, les couleurs, l’équilibre, … |
| Observer et analyser avec vigilance les phénomènes caractéristiques de
la vie végétale et …l’existence d’un cycle de vie…détérioration
des végétaux. |
Compétences devant êtres acquises en fin de cycle :
cycle 2
| Expérimenter des matériaux, des supports, des outils, constater des
effets produits et réinvestir tout ou partie des constats dans une nouvelle
production. |
| Combiner plusieurs opérations plastiques pour réaliser une production en
deux ou trois dimensions, individuelle ou collective. |
| Produire des images en visant la maîtrise des effets et du sens. |
Activité 3
A partir d'une boîte de crayons de couleurs ( 15 couleurs
différentes minimum ) retrouver les couleurs à travers le paysage observé,
puis réaliser en classe un dessin à partir de ces couleurs.
Quelques objectifs notionnels :
| Lire l’anticipation sur les saisons: |
| l’arbre et ses stratégies |
| les couleurs, pigmentation des végétaux |
| Observer et analyser avec vigilance les phénomènes caractéristiques de
la vie végétale et …l’existence d’un cycle de vie… |
Compétences devant êtres acquises en fin de cycle :
cycle 2
| Expérimenter des matériaux, des supports, des outils, constater des
effets produits et réinvestir tout ou partie des constats dans une nouvelle
production. |
| utiliser le dessin dans ses diverses fonctions (expression, anticipation,
enregistrement) |
Produire des images en visant la maîtrise des effets et du sens.
Décrire et comparer des images en utilisant un vocabulaire approprié
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