Qu’est-ce qu’un projet EPS ? Pourquoi un projet autour du rugby ?

Quelles sont les motivations du projet ? Que recherchons-nous à travers l’activité rugby ?

Il y a une problématique , l’école s’interroge , porte un regard sur la société , se questionne (parfois à travers des sondages , de " l’état de santé " des enfants , de l’école , des comportements dans les cours de récréation , ....) et débouche sur un besoin.

L’enseignant construit du sens , développe des attitudes , des notions , des méthodes .

L’intervenant est porteur d’une culture sportive , de quelque chose de vrai , qui vit dans le social .

Le but de cet échange est d’instituer le passage entre l’école (le scolaire) et l’école de rugby (le périscolaire).

Question à l’enseignant : quelle est cette problématique , ce besoin ?

Questions aux deux groupes : comment répondre à ce besoin ?

Exemple de complémentarité et supplémentarité de l’activité

EXEMPLE DE PROGRAMMATION

Cycle 1

Cycle 2

Cycle 3

Compétences spécifiques

S’OPPOSER INDIVIDUELLEMENT OU COLLECTIVEMENT

Activité Physique à référence Sportive

Jeux d’oppositions

Jeux de tradition

Rugby

Tennis

Quelques compétences transversalles et connaissances
bulletS’engager dans l’action
bulletAdapter son comportement
bulletComprendre et exécuter une consigne

·  Emettre des suppositions

·  Tenir divers rôles dans une équipe

·  Respecter une consigne

·  Communiquer ses démarches

·  Choisir des stratégies d’actions

·  Participer à des actions-tournois en respectant les règles

· 

 

L’outil de travail

bulletla place du rugby dans l’EPScopie ( nouveaux programmes): chercher la case correspondante. Rappeler la phrase du film de Conquet et Dévaluez : "  le rugby est un sport collectif particulier . C’est par nature un sport collectif de combat , c’est à dire qu’il a ses principes fondamentaux particuliers et ses valeurs particulières, il ne peut donc pas être enseigner comme les autres sports collectifs . "
bulletQuelles sont les idées-forces sur lesquelles je vais me pencher.
bulletQuelles compétences sont déjà acquises par mes élèves et que j’ai développées en sports collectifs ?
bulletQuels sont les outils pédagogiques que j’utilise ?
bulletLa démarche.
bulletLes objectifs pédagogiques.
bulletLes situations
bulletNombre et fréquences des séances.
bulletL’organisation matérielle.
bulletLa culture rugby (visite de la salle de trophées, des maillots de sélections ,la page web.....)
bulletL’évaluation
bulletLa pluridisciplinarité à travers l’activité

-Géométrie : le terrain de rugby

-Expression écrite : les règles du jeu , textes , journal , .....

-Vocabulaire

-Mathématiques : problèmes , calcul des points lors d’un match .

-Lecture : histoire du rugby , des règles de jeu .

bulletLa convention entre l’école et la FAR

Liens

http://www.vpcrugbyxv.ad

Fédération andorrane de rugby

http://perso.wanadoo.fr/dominique.dumont/

Cette unité d'apprentissage rugby en cycle 3 de l'école primaire comprend 10 séances présentées sur ce site et quelques jeux adaptés à des situations de rugby.  

 http://www.chez.com/ballovale/

La Balle Ovale à l'école primaire.

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