L’enseignant et l’intervenant ont connaissance des apprentissages visés, des buts et critères de réussite et des compétences à réaliser dans chaque séance.

Ils prennent les décisions didactiques les mieux appropriées pour organiser l’apprentissage.

L’adulte joue le rôle de guide, les élèves bénéficient d’une grande liberté pour réaliser les exercices.

L’enfant évolue à son rythme.

Il faut intégrer cette démarche dans les séances.