Formes jouées de base-ball

 

Règles du jeu écrites par des enfants  :Le terrain - Le matériel - Les équipes

Les attaquants marquent des points - Les défenseurs éliminent les attaquants

Comment remplir la feuille de match ? - Vocabulaire du baseball

 Compétences, nombre et fréquence des séances : Pratique orale de la langue - Lecture - Production d'écrits - Vocabulaire - Orthographe, présentation et écriture - Mathématiques – Géométrie – Mesure - EPS

 Fiche d’évaluation

 Bibliographie

Règles du jeu écrites par des enfants du CE2 de Sant Julià

LE TERRAIN

On trace un carré de 10 mètres de côté. A chaque angle, on place les trois bases et le marbre. Ensuite on place le rond central dans le carré à trois mètres du marbre.

 

 LE MATÉRIEL

Une batte, une balle, un décamètre, une équerre, une craie pour dessiner les bases et le marbre.(on peut utiliser des cerceaux ou des anneaux).

 

LES ÉQUIPES

Il faut deux équipes mixtes (avec des filles et des garçons) .Il faut le même nombre de joueurs dans chaque équipe.

Il y a l’équipe des attaquants: toute l’équipe est sur un banc et le capitaine désigne le premier batteur.

Il y a l’équipe des défenseurs: le capitaine désigne un lanceur, un receveur qui se place derrière le batteur et il place les défenseurs sur le terrain.

 

LES ATTAQUANTS MARQUENT DES POINTS

Le batteur doit taper la balle avec la batte. Il court alors vers les bases pour les écraser. Chaque base écrasée compte pour un point. Les attaquants vont taper la balle un par un jusqu’au dernier.

 

 

LES DÉFENSEURS ÉLIMINENT LES ATTAQUANTS

1. 1. Si le batteur rate trois fois la balle , il est éliminé. Si le batteur ne fait pas le geste de taper, il n’est pas éliminé, il peut réessayer de taper.

1. 2. Si le batteur envoie la balle en arrière il recommence à taper.
2. 3. Si le receveur prend la balle de volée et que le batteur fait le geste de taper , celui-ci est éliminé.
3. 4. Si un défenseur prend la balle de volée et que les attaquants ne sont pas arrivés à une base, ils sont éliminés. Ceux qui sont à une base ne sont pas éliminés.
4. 5. Si le lanceur écrase la balle sur le rond central, les attaquants qui ne seront pas arrivés à une base seront éliminés.
5. 6. Si un défenseur écrase la balle sur la base avant que l’attaquant arrive à cette même base il est éliminé.

Quand tous les attaquants ont tapé avec la batte , on compte le total des points et l’équipe des attaquants devient l’équipe qui défend.

 

COMMENT REMPLIR LA FEUILLE DE MATCH ?

 Chaque fois qu’un attaquant est éliminé ou a effectué le tour complet du carré il marque le nombre de base qu’il a écrasée.

Quand tous les joueurs sont passés à l’attaque on fait le total des points.

Pour connaître la distance parcourue par l’équipe on multiplie par 10 (c’est la longueur qu’il y a entre deux bases).

L’équipe qui a le plus de points a gagné.

 

Base-ball : feuille de match

 

 

VOCABULAIRE DU BASE-BALL

 

• ·    STRIKE 1 : Le batteur a raté la première balle que le lanceur lui a envoyée.
• ·    LA BATTE : C’est un instrument qui sert à frapper la balle par le batteur. Elle est en bois et ressemble à un bâton.
• ·    PITCHI:C’est quand le lanceur ou les défenseurs écrasent la balle sur une base ou sur le rond central pour éliminer un attaquant.
• ·    BASE : Ce sont trois sommets du carré.
• ·    MARBRE : C’est le sommet restant du carré. C’est là où se place le batteur.
• ·    CAMPO ATRAS : C’est quand le batteur envoie la balle en arrière.

 

Compétences, nombre et fréquence des séances

 

Pratique orale de la langue : sur toutes les séances

- expliquer, argumenter les règles de jeu en tant qu'arbitre.

- dire de mémoire les règles du jeu (pour se référer à un conflit)

Lecture : 2 séances + 1 séance vidéo (cf cassette )

-répondre oralement à des questions des règles du jeu.(doc 1 )

-exprimer l'idée qu'évoque le document vidéo.

- lire à haute voix ,en situation de communication, les règles du jeu.

- choisir un article en fonction du but recherché.

- présenter un avis personnel et argumenter sur ce qui a été lu.

 Production d'écrits : 3 séances

- compléter un texte lacunaire.

- écrire un texte prescriptif répondant au vécu.

- structurer des règles par sa présentation (paragraphes) par le recours à un traitement de texte: possible correspondance avec une classe d'un autre centre.

 Vocabulaire : 1 séance

- réutiliser un vocabulaire précis (frapper, battre, écraser,...) acquis au cours de la production d'écrits.

- donner des définitions précises des mots.

 Orthographe, présentation et écriture : 2 séances

- copier en un temps déterminé et sans erreur un texte +ordinateur avec les CM2)

- améliorer sa lisibilité et écrire de façon soignée sur un panneau.

 Mathématiques : en EPS

- maîtriser l'addition et la multiplication

- compléter un tableau et lire le résultat en évaluant l'ordre de grandeur.

- communiquer ses résultats.

 Géométrie : 2 séances + en EPS

- reproduire un carré

- utiliser l'équerre

- utiliser un vocabulaire précis: côté, angle, angle droit, perpendiculaire.

Mesure :en EPS

-utiliser les instruments de mesure comme le mètre et le décamètre.

- mesurer

·         calculer le périmètre du terrain de jeu.

EPS : 7 à 8 séances

Séance 1: le terrain (construction)

 Séance 2: le terrain, le matériel, les actions de l'activité : lancer, frapper, courir vite, rattraper.

 Séance 3: les équipes, les règles du jeu.

 Séance 4: les règles du jeu

 Séance 5: les choix tactiques

 Séance 6et7: les choix tactiques, la feuille de match.

 Séance 8: la fiche d'évaluation.

 Séance 9: rencontre de baseball avec une autre école.

 

Fiche d’évaluation

A remplir pendant la mi – temps

 

Prénom: ............................. date: ... / ... / .. équipe: ....................................

 

Bibliographie

 

Formes jouées pour l’école élémentaire : Frédéric Le Mercier : Edition revues EPS

Formes jouées pour l’école : Revue EPS n° 57

Rounders et non-stop cricket : Revue EPS n° 79

Mini – baseball pour les jeunes : Revue EPS n° 58

La thèque – foot : Revue EPS n° 107